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其它课程专题
  • [范文]2014年_中学生交通安全教育教案_其它课程_初中教育_教育专区_图文

  • [范文][六年级其它课程]?#31243;感?#23398;美术教育

    篇一 : ?#31243;感?#23398;美术教育?#31243;感?#23398;美术教育我是一名刚参加工作一年的新教师。[)刚开始带美术课程,学校没有给予太多的关注,自己也就没有引起足够的重视。通过这一年时间慢慢地摸索,使我深刻地明白美术教学活动对促进学生的创造能力和?#23548;?#25805;作能力具有举足轻重的作用。虽然我国小学阶段的美术课改取得?#31169;?#22909;的成绩,但是在我们这种相对比较落后的乡镇农村美术教育并没有得到普遍的重视。究其原因,我个人认为主要是一些教师和社会公众对于美术教育的重要性认识不够。美术教育可以培养学生?#24049;?#30340;思想品德和高尚的情操,丰富他们健康向上的审美感情,促进他们的创造能力和?#23548;?#25805;作能力的发展,甚至有助于学生对于其他学科的学习。现代社会需要“手脑并用”的人,既要善于动脑,又要善于动手。美术教学活动恰恰为学生提供了动脑又动手的条件,当他们动手画画或者做手工的时候,他们的观察力、记忆力、想象力、创造力和?#23548;?#25805;作能力都会得到锻炼和提高。 一、小学美术教育的作用1、美术教育有利于培养人道德修养近代鲁迅先生说:“美术可以辅翼道德?#20445;?#36890;过美术教育,使人们自觉地服从本阶级的道德规范,并对受教育者施加影响,把道德转化为受教育者的思想品德。美国教育家艾斯纳认...

  • [范文][其它课程]保定市小学片区分布

    篇一 : 保定市小学片区分布小学部分保定保师附小: 复兴苑(经适房)小区、兴华苑(廉租房)小区、秀兰尚?#20999;?#21306;、北城枫景小区、京南一品小区、任庄小区、任达?#35328;?#31561;7个小区。[] 保定市高新区小学:高新区中心区:所辖茗畅园、新世纪、龙座社区中的31个生活小区,即:新世纪社区7个小区?#33322;?#36842;花园、新世纪花园、电业小区、市国税小区、汽贸宿舍、中级法院宿舍、农贸信用社;茗畅园社区19个小区:吉祥园、新市区国税、邮电小区、竞秀小区、茗畅园、工会宿舍、墙改办宿舍、田野小区、金霞别墅、星光小区、移动公司宿舍、地矿小区、侨兴小区、中?#20852;?#33293;、祥和园、矿山院小区、海关宿舍、高新园、商检宿舍;龙座社区5个小区:朝阳龙座、尙北岚庭、新星座、兴远现代?#24688;?号公寓。)保定前卫路小学 保定市小学片区分布保定河北小学(保定市五四中路681号):北市区?#33322;?#26124;东西区;建新小区;建兴小区?#25442;?#30005;宿舍;文华国际;自来水宿舍;三中宿舍;新建胡同;康居二、三区;新建胡同; 康居二、三期;青年路宝硕宿舍;青年路被服厂宿舍;市政宿舍;军分区宿舍; 基建局宿舍;军学胡同;新华村;薛留营;棉麻宿舍。[]保定红星路小学(保定?#24615;?#21326;?#33539;?#36335;303号):南市区:杨庄小区;红阳...

  • [范文][其它课程]个人形象设计1

    篇一 : 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1私人形象设计 个人形象设计1篇二 : 毕?#23548;?#24565;册模板会计0902班毕业行程安排1、定做属于我们的《毕?#23548;?#24565;册》(精装印刷写真) 4?#36335;?、毕业旅行 5月上旬—5月中旬3、?#32435;?#23646;于我们的毕?#23548;?#24565;VCR (这个夏天,说不出再见) 5月4、班服集体照+毕业学士服集体照 5?#36335;?、班级集体文艺服?#30333;?#20511;拍照(民国学...

  • [范文][其它课程]分割器参数

    篇一 : 分割器参数分割器参数分割器有很多规格,?#26053;?#23567;编就向大家介绍一下不同规格的分割器?#24515;?#20123;参数。()有什么不清楚的地方可咨询东莞骏贸分割器厂家。80DT平台桌面型噪音低高速度凸轮分割器技术参数:出力轴容许径向负?#26705;?520(kgf) 出力轴容许轴向负?#26705;?220(kgf) 出力轴容许力矩: 参考力矩表(kgf-m) 入力轴容许径向负?#26705;?220(kgf) 入力轴最大弯曲力矩: 160(kgf)入力轴最大扭矩: 9.5(kgf-m) 入力轴的GD2: 0.03(kgf-m2)标?#32423;?#20301;精度: ±30(sec) 重量: 20(kg)型号: 80DT 加工定制: 是 品牌: 恒准110DT平台桌面型高精度高速度分割器技术参数:出力轴容许径向负?#26705;?860(kgf) 出力轴容许轴向负?#26705;?420(kgf) 出力轴容许力矩: 参考力矩表(kgf-m) 入力轴容许径向负?#26705;?300(kgf) 加工定制: 是 入力轴最大弯曲力矩: 250(kgf)入力轴最大扭矩: 25(kgf-m) 入力轴的GD2: 0.01(kgf-m2)标?#32423;?#20301;精度: ±30(sec) 重量: 50(kg)型号: 110DT 品牌: 恒准140DT高精度低噪音分割器技术参数:出力轴容许径向负?#26705;?1050(kgf) 出力轴容许轴向负?#26705;?720(kgf) 出力轴容许力矩: 参考力矩表(kgf-m) 入力轴容许径向负?#26705;?500(kgf...

  • [范文][六年级其它课程]孩子使用电脑注意事项

    篇一 : 孩子使用电脑注意事项孩子使用电脑注意事项随着电脑的普及,越来越多的孩子开?#32423;?#30005;脑感兴趣。(]让年轻的?#32844;?#22920;妈困惑的是:孩子学习电脑?#24515;?#20123;要注意的呢?请听听幼教专家的意见?#26705;?.适合学习电脑的年龄很多?#39029;?#35823;认为孩子越早学电脑越好,其实不然。3岁以下孩子手臂骨骼发育不成熟,过早用电脑容?#33258;?#25104;孩子骨骼变形。因此专家建议,最好等孩子3岁以后再使用电脑。2.为孩子选择合适的电脑现在孩子所使用的电脑,大都是?#32844;?#22920;妈使用的电脑。这些电脑是按照成人特点设计的,不适合孩子,经常使用容易导致孩子发育不良。现在市场上有专为儿童设计的儿童电脑,主要?#35270;?#20110;3~7岁的儿童,符合儿童身体发育的特征,能将电脑对儿童的物理伤害?#26723;阶?#20302;。经济条件?#24066;?#30340;家庭,可以给孩子选择这一类电脑。3.为孩子布置舒适的使用电脑的环境首先,将电脑屏幕调至与孩子的视线平行或者稍低;如果孩子不够高,可以在椅子上加坐垫;椅子太大时,可以在椅背处放个?#24247;媯?#22686;加舒适感。 其次,室内光线要柔和,不能让孩子在黑暗的房间使用电脑。显示器后面的空间要尽可能大一些,这样孩子眼睛累的时候可以离开屏幕休息。4.教给孩子正确使用电脑的方法孩子每使用25?#31181;櫻?#25552;醒孩子将视...

  • [范文]二、6.其它动物的生命周期 课件_图文

    其它动物的生命周期开始据研究,一只狗能活十几年,一只海龟 能活几百年,而一只蝴蝶只能活几个月 时间。我们发现动物的寿命有长有短,但最 终都会死亡。 那么,你知道它们从出生到死亡之间还 要经历哪些生长时期呢?#35838;?#20160;么这类动 物没有因为它们的死亡而在我们地球上 消失呢?#38752;礎?#23567;蝌蚪找妈妈》的故事并思考:阅读课本故事,你看到的这种动 物,在?#19994;?#22920;妈前,身体发生了 哪些变化?2、青蛙的生长和发育成蛙受精卵胚胎蝌蚪幼蛙结合生活体验,对上图青蛙的生长和发育 的顺序进行填图,并且排序。受精卵胚胎蝌蚪幼蛙成蛙蝌蚪和成蛙特征比较生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官 蝌蚪 成蛙水中 水陆两栖 尾 四肢 游泳 跳?#23621;?#27891;鳃 肺和皮肤我们发现了蝌蚪和成蛙在生活环境和形 态结构上有很大的差别,那么我们人类 的发育过程是否也要经历这样的变化呢?婴儿期 儿童期幼儿期青春期老年期?#24515;?#26399;不同生长时期的人 婴儿期 幼儿期 儿童期 青春期 ?#24515;?#26399; 老年期练习:请同学们在书本图3 – 2方框中填上相应的生长时期。人的生命周期青春期老年期?#24515;?#26399;青春期 婴儿期儿童期幼儿期青春期 青年期 ?#24515;?#26399; 青年期 青春期 婴儿期老年期儿童期幼儿期1、我们人类的生长时期中,幼儿和成年后在...

  • [范文]三年级科学下册《其它动物的生命周期》PPT课件之二(教科版)_图文

    其它动物的生命周期开始据研究,一只狗能活十几年,一只海龟 能活几百年,而一只蝴蝶只能活几个月 时间。我们发现动物的寿命有长有短,但最 终都会死亡。 那么,你知道它们从出生到死亡之间还 要经历哪些生长时期呢?#35838;?#20160;么这类动 物没有因为它们的死亡而在我们地球上 消失呢?#38752;礎?#23567;蝌蚪找妈妈》的故事并思考:阅读课本故事,你看到的这种动 物,在?#19994;?#22920;妈前,身体发生了 哪些变化?2、青蛙的生长和发育成蛙受精卵胚胎蝌蚪幼蛙结合生活体验,对上图青蛙的生长和发育 的顺序进行填图,并且排序。受精卵胚胎蝌蚪幼蛙成蛙蝌蚪和成蛙特征比较生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官 蝌蚪 成蛙水中 水陆两栖 尾 四肢 游泳 跳?#23621;?#27891;鳃 肺和皮肤我们发现了蝌蚪和成蛙在生活环境和形 态结构上有很大的差别,那么我们人类 的发育过程是否也要经历这样的变化呢?婴儿期 儿童期幼儿期青春期老年期?#24515;?#26399;不同生长时期的人 婴儿期 幼儿期 儿童期 青春期 ?#24515;?#26399; 老年期练习:请同学们在书本图3 – 2方框中填上相应的生长时期。人的生命周期青春期老年期?#24515;?#26399;青春期 婴儿期儿童期幼儿期青春期 青年期 ?#24515;?#26399; 青年期 青春期 婴儿期老年期儿童期幼儿期1、我们人类的生长时期中,幼儿和成年后在...

  • [范文]小学一年级地方课程教案

    小学一年级地方课程教案 《?#26885;?#23545;韵》 一、开场白 今天我们要学习《?#26885;?#23545;韵》 。作者是清代文人李渔。 知道《?#26885;?#23545;韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。 “笠”就是下雨天穿的蓑衣。 “对韵” 就是古代人对对子,讲押韵。 二、范读、带读《?#26885;?#23545;韵》 老师先范读一遍课文,请同学们认真听。 ?#26053;?#35831;同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用?#31181;?#36319;着朗读的 节奏移动, 朗读到哪个字?#31181;?#23601;停在哪个字上, 标点符号跳过去不指。 听明白了吗?同学们, 跟我念。 三、释读 1、师读第一段 讲解第一段 重点点拨?#33655;交?#23545;海树 ?#25321;?下响 高舂 青春 2、 学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬 1、分组读(?#33267;阶椋?#27599;组读一章,进行小组比赛) 2、老师说上句,学生对下句。 “天对——地,雨对——风,大陆对——长空??”3、多种 形式朗读,来争取当堂课背?#23567;?四、课后拓展: 1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 《小儿语》 问题提出小学生说?#30333;?#20107;要注意什么呢?教学目的理解?#31034;?#24847;义并能熟读背诵过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品 德的养成及其成长发展?#21152;?..

  • [范文]一年级地方课程教案下册_图文

    第一单元认识自己第 1 课 我是谁[学习目标] 鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和?#31169;狻?#24110;助学生学会几种 与别?#31169;?#24448;时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。 [活动建议] 一、 本课的教学活动是由几个参与性和?#23548;?#24615;很强的活动组成的。建议在教学活动的设 计与实施过程,充分考虑全体学生的参与。对一年级小学生来说,?#23454;?#30340;重复可以提高参与 的人次,一些简单的活动在搞清楚怎么做以后,分成小组活动也可以提高参与?#21462;?二、活动指导。 活动一 我们?#21019;?#30005;话。 1、会打电话吗?谁?#35789;允?#30475;? 2、和老师打电话。 (1)“铃――?#20445;?#32769;师的电话来了。 (2)“铃――?#20445;?#32473;老师打电话。 3、说说接听电话时怎么介绍自己。 4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。 5、我们来做打电话的游戏(分小组活动)。 活动二 我们来演节目。 1、第一个节目:我也想玩。 (1)三人表演玩游戏,再请另一人表演想跟他们一起玩。 (2)大家想一想,他跑过去怎么说好? (3)谁?#35789;允裕?(4)一个一个地尝?#35029;?#36793;试边评议。 2、第二个节目:两个不认识名字的同学。 (1) 请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。 (2) 大?#20063;?#19968;猜,他们跑过去会怎么说? (3) 谁想来...

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